Ho Ho Ho!

:)

Kerity - La Maison des Contes

Com estreia marcada para 16 de Dezembro em França. Por cá não faço ideia para quando... Mas deve ser simplesmente delicioso. Finalmente animação tradicional! É baseado nas ilustrações de Rebecca Dautremer. Devem conhecê-la de livros como "Cyrano" ou "Nasredin". Vale muuuito a pena visitar o site dela aqui http://www.rebeccadautremer.com/ (está actualmente em remodelação) e o site do filme aqui http://kerity-lefilm.com/site.php

Curso: 1º CICLO; 180 ECTS
LICENCIATURA EM DESIGN
Unidade Curricular: DESENHO DE OBSERVAÇÃOCódigo:

Ano: 1º
Créditos ECTS:
6
Tipo: TP
Teórico-Prática
Tempo de Trabalho (Horas)
Semestre: 1º/2º
Total: 160
Contacto: 120
Área Cientifica: Representação e Comunicação Código: RC
Regente:Doutor Eduardo Côrte-Real, Prof. Associado
Competências a Adquirir:
Desenhar o observável de modo a que inequivocamente seja reconhecível o observado.
Usar o mínimo de materiais riscadores de modo a obter representações aceitáveis do real.
Usar o desenho como instrumento de crítica da realidade.
Descrição do Programa:
Desenvolvimento exaustivo de exercícios de observação e desenho.
Tema de observação que se desenvolvem, da pequena escala até à escala do espaço existencial.
Metodologia:
As sessões de trabalho dividem-se em três tipos:
a) Modelo Vivo (no IADE Chiado Center); Aulas de desenho de observação de 2 horas com modelo desenvolvendo exercícios de agilização da relação analógica entre observado e desenhado.
b) Estúdio (No Edifício IADE – Av. D. Carlos); Desenvolvimento de exercícios temáticos com duração de uma quinzena em sessões de três horas mediante enunciado fornecido aos alunos.
c) Diário Gráfico (no tempo do aluno); Acompanhamento dos exercícios temáticos com exercícios extra realizados diariamente. (o aluno deverá ocupar nestes exercícios o total de 40 horas no semestre)
Avaliação:
. Exercícios de desenho realizados em a) Avaliação feita baseada na evolução do/a aluno/a durante o semestre e expressa de A até F (negativo - F; positivo - D; positivo com mérito técnico - C; positivo com mérito técnico e artístico – B; Excelente: A) Correspondendo a três exercícios realizados em b)
. Exercícios de desenho realizados em b) Avaliação feita baseada em exposição realizada em data a ser anunciada no enunciado do exercício com classificação de A até F (negativo - F; positivo - D; positivo com mérito técnico - C; positivo com mérito técnico e artístico – B; Excelente: A)
Classificação Final:
Condições para aprovação com classificação a partir de 10 – Suficiente: frequência de pelo menos 2/3 das horas de contacto, realização de, pelo menos 100 desenhos no diário gráfico e, pelo menos, E de média na classificação dos exercícios classificados de A a F.
Condições para aprovação com classificação a partir de 14 – Bom: frequência de pelo menos 3/4 das horas de contacto, realização de, pelo menos, 120 desenhos no diário gráfico e, pelo menos, C de média na classificação dos exercícios classificados de A a F.
Condições para aprovação com classificação a partir de 16 – Muito Bom: frequência de pelo menos 4/5 das horas de contacto, realização de, pelo menos, 160 desenhos no diário gráfico e, pelo menos, B de média na classificação dos exercícios classificados de A a F.
Condições para aprovação com classificação a partir de 18 – Excelente: frequência de pelo menos 4/5 das horas de contacto, realização de, pelo menos, 200 desenhos no diário gráfico e, pelo menos, A de média na classificação dos exercícios classificados de A a F.
Bibliografia:
1/ CORTE-REAL, Eduardo, The Smooth Guide to Travel Drawing, Um Suave Guia para o Desenho em Viagem, Lisboa: Livros Horizonte – UNIDCOM, 2009
2/ SIMBLET, Sarah, Desenho, Lisboa: Civilização, 2006
3/SALAVISA, Eduardo, Diários de Viagem, Desenhos do Quotidiano, Lisboa: Quimera, 2009
4/ TEISSIG, Karel, Drawing Techniques, London: Octopus Books, 1982/1993
5/ WARE, Chris, The Acme Novelty Date Book, Sketches and Diary Pages in Facsimile 1986 – 1995, Amsterdam: Oog & Blik, and Montreal: Drawn & Quarterly, 2003

he youhzi

Aqui vai um dos maiores expoentes do desenho linear. Aconselhar aos alunos!

As inscrições acabam hoje (dia 9) mas dá para fazer por mail.

Eu vou! :)

www.faroldesonhos.pt

Anúncio de Conferência (Call for Papers)

Sent: Sex Set 18 9:20Subject: Fwd: [s-architecture] Call for Papers DRAWING OUT 2010 _ A creative collaboration between RMIT University and University of the Arts LondonDRAWING OUT7-9 April 2010, Melbourne Australiawww.drawingout.com.auA creative collaboration between RMIT University and University of the Arts London Drawing is a way of thinkingDrawing is a way of communicatingDRAWING OUT is a transdisciplinary conference. It explores drawing across the boundaries of disciplines. It addresses drawing as a way of thinking and communicating in the twenty-first century. Whoever we are, drawing is part of our everyday and professional lives.The conference investigates the role of drawing in its widest possibilities, such as physical and virtual drawing; Aboriginal and Torres Strait Islander cultural practices; digital schemas; fashion templates; architectural and engineering designs; creative writing; media and communications concepts; cartography and scientific schematics; architectural and mathematical modelling; business and financial mapping; legal, educational and political visualisations.Submissions are sought from academics, industry professionals, practitioners and others engaged in the fields of: Aboriginal & Torres Strait Islander Studies; Animation & Interactive Media; Architecture; Art; Built Environment; Cartography; Commerce; Communications; Design; Engineering; Fashion; Film; Information Technology; Legal systems; Photography; Sciences; Social Sciences and Textiles.Proposals for papers, workshops, panels and exhibitions are invited, as well as for other innovative modes of presentation. Proposals are sought in three broad streams, and might address (but are not limited to) the following sub themes:1 - Drawing in / Drawing is a way of thinkingDrawing as second nature: how do we think openly through drawing?Drawing as a speculative activity.2 - Drawing out / Drawing is a way of mappingAfter drawing: how is drawing an impetus to other practices?What opportunities exist for new technologies as a way of mapping our world?3 - Drawing across / Drawing is a way of communicatingDrawing as a part of general literacy and its relationship to numeracy, writing and measurement.Drawing as a means of transferring information.Submissions of abstracts and project proposals: Friday 23 October 2009Notification of Acceptance of Abstracts: Friday 13 November 2009Submission of full papers: Friday 15 January 2010Revision advice on review of full papers: Monday 15 February 2010Submission of revised papers and non-refereed papers/projects: Friday 5 March 2010For full information on the call for papers, or to submit a paper, please contact the Conference Manager on drawing.out@rmit.edu.au Convenor - Professor Elizabeth Grierson, Head of School, Art, RMIT UniversityConvenor - Professor Stephen Farthing, Director, The Centre for Drawing, University of the Arts LondonCo-convenor - Keith Cowlishaw, Head of School, Fashion and Textiles, RMIT University

Um amigo apresentou-me a People's Republic of Animation.
Take a look:

http://www.vimeo.com/3985019

Boa rentrée

Vai um concerto de desenho?

Não consegui carregar as imagens que isto está a dar erro por todos os lados mas vejam o site que a ideia é fantástica!

aqui http://www.editionsdelacerise.com/spip.php?article154 (vejam, vejam!)

blog a consultar

Clickem aí no link para o blog "static kinetic". é um blog the drawing research muito interessante.

Annecy

Já aconteceu, mas vale a pena visitar o site.
www.annecy.org

meaning and visualization

uma daquelas palestras TED muito interessante
http://www.ted.com/talks/tom_wujec_on_3_ways_the_brain_creates_meaning.html

Ponyo

Novo do Miyazaki.

Ver aqui a "traila" http://www.youtube.com/watch?v=NiNB4epGxK8&feature=fvw

E mais coisas aqui http://www.ghibliworld.com/
E aqui http://www.onlineghibli.com/

Mais um Miguel, desta vez pelo Francisco de Hollanda.

Parece que um conjunto de retratos do mestre resultou na exposição "The Face of Michelangelo", na Casa Buonarroti. (traduzido para português, seria qualquer coisa como "1001 maneiras de cozinhar Miguel Ângelo" ;)

Espreitar aqui:
http://yourehistory.wordpress.com/2008/07/23/art-in-the-news-michelangelo-was-no-david/

E aqui:

http://renaissance-art.suite101.com/article.cfm/the_face_of_michelangelo_in_art

Nesta pietá também temos o nosso homem. É claro que sendo um neo-platónico, o Mike nunca se iria representar de penca partida (resultado de uma cena de pugilato na juventude). Representar-se ia sempre como o Michelangelo ideal.

a morte da pêra

Descubra as 7 diferenças

O nariz não me parece... xD

Miguel Ângelo

Auto-retrato?

Daqui http://ultimahora.publico.clix.pt/noticia.aspx?id=1389918

It´s a Small World after all!

A foto do João só me fez lembrar o Small World na Disneyland. Ora vejam!

Às 8 da manhã, uma aula de desenho de observação serve o propósito de espreitar pela janela quando somos surpreendidos por estas representações multiplas que nos oferecem uma composição.

Legoland

Daqui http://www.janvormann.com/testbild/dispatchwork-berlin/

A importância da ignorância na pesquisa científica

encontrei isto http://scienceblogs.com.br/rnam/2009/05/a_importancia_da_ignorancia_na.php

a propósito de investigação e doutoramentos

muitos de nós estamos a fazer teses, outros ja fizeram

eu deparo-me neste momento com algumas das coisas que fala este texto

pode ser que também ajude a alguem

http://mus-mus.org/atparis/index.htm

Até 30 de Junho

Mais informações aqui http://lazer.publico.clix.pt/artigo.asp?id=232390

E porque hoje é dia da criança

Mais histórias de encantar

http://www.markryden.com/

Chema Madoz

"Povo que lavas no rio. Que talhas com teu machado..."

Goya

Para pesadelos, esta também é bastante simpática.

petit poucet

e já agora outra cena da mesma história (não confundir com a "polegarzinha" e com o filme "even cow-girls get the blues")

petit poucet

Aqui está a imagem completa! O "crop" teria que deixar sempre o machado e pelo menos a cara do polegar. A imagem completa tem mais dramatismo. Se eu fosse um francesinho e a minha mãe me estivesse a ler esta história tinha logo pesadelos nessa noite.

É dar um saltinho ao Alentejo

http://www.festivalbdbeja.net/

Pronto, já me inscrevi e descobri como isto funciona.

Sir Ken Robinson and Petit Poucet

Brilhante, Sir Ken Robinson!
De facto uma lição para aqueles que tratam os alunos como débeis mentais e os sujeitam a tratos de polé no sentido de obter resultados. O Ken Robinson vem de um mundo hypercivilizado e aí sim as pessoas são treinadas para serem Professores Universitários. Aqui são treinadas para obedecer ao chefe, tão somente.
Aqui entramos na nossa imagem. Sim é do Gustave Doré, sim é uma ilustração para o Petit Poucet. Como na maioria das histórias com origem na Alemanha, O lenhador e a sua mulher (reparem no homem com o machado) levam os filhos para os abandonar na floresta (um dos desportos favoritos na Alemanha das histórias contadas à beira da caminha) porque não os conseguem sustentar. Só o pequeno polegar se parece interessar por outra coisa e a luz recai sobre ele.
Escolhi o Gustave Doré porque é provavelmente o maior criador de imagens artificiais que já existiu. Escolhi esta cena porque o pior de estar num grupo ou agrupamento é seguir o lenhador sem pensar.
Não confundam creatividade com estupidez mas também não confundam conhecimento com seguidismo ou auto complacência.
Os maus tempos estão aí mas a luz também anda por aí.

20 minutos de PU e Criatividade

ainda estou a rir, para não chorar

parte 1
http://www.youtube.com/watch?v=yFi1mKnvs2w&feature=related

parte 2
http://www.youtube.com/watch?v=0pn_oTIwy4g&feature=related

Sir Ken Robinson com legendas

p.s.: PU= prof. universitário (:P)

está a começar

Que bom!
Já está a começar. Depois obviamente vos direi qual era a minha ideia ao usar esta imagem.

Castelos Procuram-se

há quem não siga em fila indiana lol
hug

E as figuras têm uma dimensão crescente, a mais afastada é também a maior. Acentua ainda mais a pequenez da figura em primeiro plano.

Gustave Doré!

O autor é Gustave Doré, gravura enquanto ilustração de um dos contos de Perrault, julgo que "O Pequeno Polegar" (Le Petit Poucé). De notar a dimensão do rapazinho voltado para o observador, bem menor que todas as outras figuras que, mais afastadas, deveriam ser menores e não maiores que ele. Só pode ser o Pequeno Polegar.

Acertei? :)

desvio o olhar

o que me ocorre notar é que neste desenho a figura que se destaca aparece "croppada" intrigante opção ou propositada motivando o olhar para o meio-ser (o único que olha para trás); fora de enquadramento é ainda assim o personagem a descobrir na sua acção. Gravura ou litografia?

olá companheiros de viagem

A que conto/história/parábola se refere a imagem que o Eduardo escolheu?

Eduardo não reveles o que é.
Acham que pode ser a Parábola dos Cegos?
Bem escolhida a Imagem - É a Parábola dos Cegos... Já não chegava estarem cegos como ainda vão entrar nas Brumas de um Floresta, certamente, assombrada. A criança, é a única que tem "a visão" (intuição primitiva intacta) e por isso a ela lhe terá sido dada a responabilidade de conduzir os outros.
Grande metáfora à "Alfabetização Visual", "Visual Literacy" como tão bem o identificaram penso que os americanos, não sei se foi Eisner do Discipline Based Arts Education ou terá sido o Howard Gardner do Project Zero de Harvard. Se calhar foi outro (provavelmente Sir Herbet Read), mas a conclusão de que existe analfabetismo visual e que há que lutar contra esta incapacidadade adquirida numa cultura e educação que priviligia sobretudo o verbal, é tão fantástica como foram as propostas de Educação para todos, saidas do Iluminismo.

já me adicionei.